Evaluacion cualitativa del maestro

EL desempeño dentro del aula por parte del maestro en la clase de estrategias para el estudio y la comunicación me pareció bueno, por distintas razones.

La primera porque el maestro durante todo el semestre dio a notar que llevaba siempre preparada su clase y no llegaba nada más a improvisar. Otro aspecto importante que puedo destacar fue que el maestro siempre utilizaba una manera correcta y adecuado para decirnos las cosas o para explicarnos los trabajos, durante el semestre pude observar que el maestro toma con mucha seriedad su trabajo dentro del aula. Otro aspecto que me pareció importante fue el blog en el cual nos pedía que subiéramos los trabajos, porque esto hacia que los trabajos fueran menos pesados ya que nos daba tiempo para poder hacerlo.

Un problema que encontré dentro de su trabajo fue también por algún momento el blog, porque a un principio las actividades si se realizaban como el maestro las pedía, pero llego un momento de que nada más se copiaba los trabajos por el simple motivo de entregarlos y no importaba si estos estaban correctos. Un aspecto que no me gusto de su clase fue que siempre se pasaba la hora de salida y a veces por eso mismo no nos daba chance de desayunar, aunque él no tenía toda la culpa de esto porque durante su clase teníamos que asistir a honores, pero tampoco era problema de nosotros porque nosotros no poníamos los honores.

Estos aspectos son los que yo tome para evaluar al maestro Morquecho en cuanto a su trabajo dentro del aula.

Rúbrica de Evaluación

EL propósito que se tenía para la actividad ese día no se pudo llevar acabo hasta el día 5 de junio, en donde se buscaba que los alumnos comprendieran instrucciones escritas, además realizaran el dibujo de un mapa con los elementos que se les marco, realizare una rubrica de evaluación considerando a los niños con el nivel de experto, avanzado, intermedio y aprendiz tomando en cuenta la comprensión de los alumnos y la realización del dibujo.

Experto
En este lugar se puso a Elizabeth era la alumna que siempre participaba en todas las actividades, realizaba primero sus trabajos y los hacía de manera correcta, en la actividad de ese día en donde debían comprender las instrucciones que en escrito yo les había entregado fue la única alumna que las entendió y que pudo contestar bien la actividad. Además que al momento de hacer el dibujo lo hizo muy bonito, con todos los elementos que se le pidió y además de que el dibujo está bien coloreado y esos fueron unos de los aspectos que se iban a calificar , aparte al momento de hacer la socialización de los trabajos siempre participaba.
Avanzado
Aquí coloque a Ángel era un alumno que estaba callado siempre y no participaba mucho, pero siempre terminaba rápido las actividades, correctamente y con una letra legible, durante esta actividad trabajo bien y no hacia relajo, aunque cuando le pedí que no diera a conocer su trabajo no lo quiso hacer, cumplió muy bien con el propósito pero su falta de participación le hizo bajar su calificación.

Intermedio

En este lugar puse a Jonathan quien al realizar la actividad se negó a trabajar porque no tenía ganas y comenzó a hacer mucho relajo, y cuando me di cuenta que no estaba trabajando le pedí que se pusiera a trabajar porque si no se quedaría sin recreo, así fue la forma que comenzó a trabajar, además la actividad la realizo de manera incorrecta porque la hizo solo para terminar sin entender la actividad, también cuando se le pidió que socializara sus respuestas prefirió no hacerlo.

Aprendiz
En este lugar coloque a Octavio quien durante toda la semana no trabajaba nada y solo estaba haciendo relajo, además solo quería estar peleando con sus compañeros. Durante la actividad de ese día no quería trabajar porque no le gustaba la actividad, además decía que ya no iba a trabajar, si de todos modos ya estaba reprobado, aunque después si respondió la actividad lo hizo de manera incorrecta para poder salir al recreo, eso paso con él durante toda la semana.

crucigrama

Horizontal
1- Se le conoce así al lugar donde los alumnos van a estudiar de lunes a viernes.
2- Actividades que se llevaron acabo los días 25, 26 y 27 de marzo del 2009.
3- Es la actividad por la cual el maestro se da cuenta de que tanto aprendieron los alumnos sobre lo visto en la clase.
4- Es la persona a la que se le imparten conocimientos en la escuela primaria.
5- Es el área de trabajo dentro de la escuela, donde se desarrolla la clase.
6- Es el trabajo que el maestro debe obtener después de realizar una actividad.
7- Actividad que el maestro utiliza para hacer la confrontación de los resultados.
8- Actividad utilizada para que los alumnos den a conocer un tema a otras personas.
9- Actividades mediante la cual las personas mejoran su forma de escribir.
10- Se le conoce así a lo que se espera que el niño aprenda dentro de una planeación de clases.

Vertical
1- Es uno de los niveles básicos de educación, que es obligatorio estudiar.
2- Es conocido como la persona encargada de impartir los conocimientos a los alumnos dentro del aula.
3- se llevaron acabo de los días 1 al 5 de junio de 2009.
4- es un componente de la planeación que se pretende trabajar.
5- actividad propia del alumno o del maestro
6- por medio de esta actividad se pretende que los alumnos mejoren su fluidez y expresión.
7- conjunto de acciones que se llevan acabo para lograr un determinado fin.
8- forma en que el alumno exterioriza a los demás lo que siente o piensa.
9- consiste en desarrollar las ideas de un tema, frente a un público para tratar de informarlo o convencerlo.
10- Por medio de esto el alumno puede entender mejor la clase..

Planeación didáctica
Maestra de base: María Angélica Chávez Covarrubias
Maestro de Apoyo: Alam Javier Pérez Camacho
Nombre de la escuela: Juan Escutia Clave: 14DPR37980
Turno: Vespertino Grado: 2do. “A” fecha: 3 de junio de 2009
Asignatura: español Tiempo: 1:30
Lección: #33 “tres piratas y un perico”
Contenido de Aprendizaje:
El mapa y las instrucciones.
Propósito:
Que los alumnos comprendan instrucciones escritas y realicen un mapa.
Componentes de la lengua:
Escritura y expresión oral.
Situación comunicativa:
Hacer preguntas a los alumnos como, ¿saben para que se utiliza un mapa?, ¿conocen algún mapa?, ¿Para que utilizaban los piratas los mapas?, entre otras.
Actividades:
Ø Organizar seis equipos de cuatro alumnos mediante la dinámica de “enanos y gigantes”
Ø En equipo contestaran la página 165 del libro de actividades, en donde los alumnos deben escribir las instrucciones que se deben seguir para llegar al tesoro de los piratas.
Ø Los equipos socializaran sus respuestas a todo el grupo.
Ø El maestro entregara unas instrucciones a los equipos con las cuales encontraran un tesoro que el maestro había escondido antes.
Ø Los alumnos buscaran el tesoro, el equipo que lo encuentre, explicara al grupo como utilizaron las instrucciones.
Ø Los alumnos de manera individual dibujaran un mapa de un tesoro, como si ellos mismos fueran los piratas que escondían el tesoro.
Recursos para el aprendizaje:
Ø Instrucciones
Ø Hojas blancas
Referente bibliográfico:
Ø Libro de actividades del alumno
Ø Libro para el maestro
Ø Avance programático
Evidencias:
Ø Dibujos de los mapas

Modificaciones de mi planeaciones

como los alumnos eran muy inquietos y hacian mucho desorden, se tuvo que omitir la actividad de socializacion, porque cuando un equipo iba a participar los alumnos no guardaban silencio, por eso mismo agregue hacer la revision de esa actividad todo el grupo junto conmigo para ver si habia hecho la actividad de una manera correcta.

La odisea

Es un libro que se divide en cantos no en capítulos. Solo voy hablar sobre los cantos I, II, III y IV.
Es un libro muy interesante, nos relata la historia de un joven llamado Telémaco que va en busca de su padre Ulises quien había sido uno de los luchadores de la batalla de Troya.
En el canto I nos habla sobre como atenea convence a los dioses que Ulises quien había sido uno de los más valientes en la batalla de Troya merecía volver a su pueblo ya que su familia lo extrañaba y él había quedado atrapado en la isla de Calipso. Cuando atenea logro convencer a los dioses fue en la búsqueda de Telémaco hijo de Ulises para que fuera en busca de noticias de su padre a la ciudad de pilos ya que él se encontraba vivo.
Telémaco pidió que se hiciera una asamblea en el pueblo de Itaca que era del cual su padre era rey, en la asamblea pidió a todos los pretendientes de su padre que se fueran ya que él se encontraba vivo y pronto regresaría, así Telémaco hecho a todos los pretendientes de su madre, tomo una de las naves de su padre y comenzó el viaje en busca de su padre para que pudiera regresar con ellos al pueblo de Itaca.
Telémaco llego a la ciudad de pilos y se encontró con el rey de esa ciudad el cual se llamaba Néstor el cual les comienza a contar como fue lo de Troya pero no sabe nada a cerca de su padre Ulises, pero él les dice que vayan a la ciudad de Esparta en busca de Melaneo tal vez el podría darle algo de información sobre su padre.
Telémaco hace caso de eso y viaja a Esparta en busca de Melaneo para que le diera información de su padre a su llegada en bien recibido y Melaneo le dice que su padre se encuentra en la isla de Calipso preso. Mientras eso le sucedía a Telémaco, en Itaca los pretendientes de su Madre Penélope estaban preparando una emboscada para matar a Telémaco cuando regresara.
Hasta el capitulo cuatro es todo lo que dice, se ve que es una lectura interesante
(Homero)

problemas en la semana de observacion

Los dias 25, 26 y 27 de marzo fueron los dias de observacion, me toco observar en la escuela "Juan Escutia" del turno vespertino, en el salon de segundo grado, en el cual habia 24 alumnos, de los cuales 17 eran hombres y 7 mujeres. en el salon habia mucho problemas con los alumnos.

Problema
Octavio es un niño que reprobo el año pasado y es mayor que sus compañeros, durante la clase nunca realiza las actividades y solo le importa estar haciendo relajo, maltrata mucho y se lleva muy mal con la mayoria de sus compañeros.
Solucion
Que la maestra cambie el trato que le da porque hay algunas veces que el no esta haciendo relajo y solo porque otro compañero le dice algo a la maestra ella lo regaña, por eso lo primero debe ser cambiar la actitud del maestro, despues platicar con el alumno para ver porque es asi y que se puede hacer para que cambie su forma de ser.

Problema
Angel es un niño que comienza a realizar una actividad y nunca la termina, siempre las deja a medias, la maestra lo regaña pero de todos modos no entiende y siempre es lo mismo con el.
Solucion
que la maestra ponga mas atencion en el, ya que si la maestra le esta diciendo que haga las actividades si las realiza, pero sin dejar de lado a los demas.

Problema
Saudy es una niña que se porta bien, pero parece que tiene problemas de aprendizaje, ya que cuando la maestra les pone una actividad nunca entiende y por eso hay mucho problema por parte de ella porque no realiza las actividades y solo esta callada.
solucion
que la maestra le ponga mas atencion a ella al momento de realizar las actividades y que le este preguntando cuando no entienda para que puedan explicarle otra vez, ademas de revisar si deverdad tiene problemas de lento aprendizaje y si es asi llevar acabo la actividad necesaria para apoyarla en el momento de su aprendizaje.

esos son solo algunos de los problemas que se pueden solucionar por medio de la materia de estrategias del estudio y la comunicacion.

reporte de conferencia

“Los docentes como un factor de calidad”

Mtro. Javier Murillo Torrecillas

la conferencia comenzo con la presentacion del presidium por parte del maestro victor chavez hernandez, despues con la presentacion del conferencista y despues de su curriculum. despues el Director de esta institución, Alejandro Genaro Ramos Gutiérrez mencionó palabras de bienvenida a toda la comunidad estudiantil y principalmente al expositor.

Primeramente se presento y nos dio su esquema de lo que nos iba a hablar :

1- Concepto

2- Una rápida historia

3- Efectos escolares

4- Factores de eficacia escolar

5- Factores de docencia eficaz

6- Modelos de eficacia

7- Algunas ideas conclusivas

El conferencista nos dio a conocer acerca de una investigación sobre la eficacia escolar, y nos mencionó que este estudio tiene tres objetivos:

- Cuánto importa la escuela

- Qué hace que una escuela y un maestro sean buenos

- Modelos de eficacia escolar

Para que esto se logre es necesario contar un equipo de trabajo apto para realizar esta labor empezando por tener una misión y una visión, ya que una escuela que sabe cuales son sus objetivos se centran en el lograr el aprendizaje integral de los conocimientos, al mismo tiempo los docentes adquieren compromiso y sentido de pertenencia y se empieza trabajar en equipo, para lograr la escuela deseada.

despues de que el conferencista termino su participacion, comenzaron con las preguntas de parte del publico hacia el conferencista que respondio con mucho gusto todo lo planteado, el conferencista se despidio y todos se retiraron

protocolo de conferencia

¿en que consiste una conferencia?
Una conferencia consiste en desarrollar las ideas sobre un tema determinado delante de un público, con el fin de informarlo o convencerlo.
El objetivo de una conferencia es:
Exponer oralmente a partir de un tema y autoevaluarse.

Procedimiento para realizar una conferencia:
1.) Cada uno escoge un tema
2.) Se recoge información\documentación sobre el tema
3.) Se prepara el guion
4.) Exposición del tema
5.) Evaluación

Antes de la conferencia
• comunicar con anticipación a los participantes la fecha y la hora de la conferencia.
• Comunicar los temas que deben prepararse antes de la conferencia para que se den de mejor forma.
• Realizar una agenda para que la conferencia esté bien organizada y poder administrar el tiempo.
• Envíar la agenda a los participantes antes de la conferencia.
• Asegúrese de estar en un lugar tranquilo donde no lo molesten.
• Apagar celulares o cualquier aparato que pueda interrumpir.

inicio de la conferencia
• Sea puntual
• Preséntese al hablar y aliente a los demás a hacer lo mismo
• Controle la asistencia para saber quién está presente
• Repase los puntos de la agenda con rapidez
• No deje el teléfono en espera. Esto podría enviar música a la conferencia y evitar que el resto prosiga con la reunión.

Durante la conferencia
• Solicite la opinión de determinados participantes en lugar del grupo en general
• Si surgen conversaciones no relevantes para la agenda, fije otra fecha y lugar para continuarlas
• Intente que todos participen de la conversación
• Solucione con rapidez cualquier ruido o distracción
• Al concluir la conferencia resuma los temas discutidos y repase cualquier curso de acción acordado en el evento
• Fije la fecha y la hora de la próxima conferencia
(Caeiro, 1997) (Google)

Estrategias de Comunicación dirigida y aplicada a tres elementos indispensables

Alumnos

Como todos sabemos los alumnos son lo mas importante en el ambito de la comunicación que debe tener el maestro por que es a los que les esta impartiendo el conocimiento y para que eso se de de mejor forma debe de existir una buena comunicación, asi es que yo lo implementaria mediante didámicas donde se pueda reforzar su confianza para que a el alumno no le de miedo participar, para que la comunicacion se pueda dar de la mejor manera y sea mas adecuada.

Maestros

La comunicacion entre los maestro debe de ser con respeto, honestidad e igualdad hacia los demás compañeros de trabajo, para que dentro de la institución se trabaje de manera armónica.

Además si existe una buena comunicación entre compañeros de trabajo, se puede mejorar el trabajo en el aula, ya que entre compañeros pueden platicarse los metodos que cada uno implementa en el aula y así los maestros puedan implementarlo en sus propias aulas los que les parezcan necesarios y de ayuda.

Directivos

para que exista una buena comunicación, debe de aumentar el respeto con este lemento indispensable ya que son personas con mejor puesto y son a las que se les debe guardar respeto, además de que debe darse la amabilidad y el apoyo mutuo entre estos dos personajes del estudio.

Además para que entre los dos se pueda apoyar para el mejoramiento de la institucion en donde se desempeña el maestro que desea tener una mejor area de trabajo.

Campos
Campo I- El aprovechamiento de la informacion transmitida oralmente.Aspectos revisados-debates y conferencias.Oportunidad de aprendizaje-Asistencia del grupo a dos conferencias y realización de un debate,de parte de noostros en el teatro cerreso con el tema de la alianza de la educacion.evidencias de aprendizaje-le presentamos libreta de apuntes sobre las exposiciones que realizamos en le grupo, ademas de la socializacion de los libros que leimos
.campo II-La expresion Oral Fluida y Coherente.Aspectos revisados-exposiciones sobre distintos temas, socializacion de libros leidos durante el semestre, además de que participabamos en clases.Oportunidades de aprendizaje-mejorar la expresion oral, ademas mediante los trabajos realizados se mejoro la confianza de algunos para hablar frente al grupo.evidencias de aprendizaje-debates, esposiciones, socializaciones y presentacion de trabajos frente al grupo, ademas de la participacion.
campo III-La Lectura de Libros y el Manejo de las Fuentes de Información.Aspectos revisados-trabajamos con distintos mapas, como: conceptuales, de ideas, mentales y cuadros sinipticos.oportunidades de aprendizaje-En este campo podemos revisar que tipo de esquema utilizar para cada tipo de lectura o trabajo para así realizarlo con mayor facilidad.Evidencias de aprndizaje-Tengo el trabajo realizado y en él, la bibliografía de las fuentes de información que utilice para realizarlo.
campo IV-La Redacción de Textos y Reportes Académicos breves. Aspectos Revisados-Realizamos varios reportes de lectura, redactamos un trabajo académico después de la investigación realizada y en diferentes actividade redactamos cuentos, para revisar tanto ortografía, caligrafía y coherencia del mismo.Oportunidades de Aprendizaje -Mejorar mi redacción y trabajar en ella.-Reforzar los conocimientos adquiridos.Evidencia de Aprendizaje-Realizamos diferentes esquemas como: cuadro sinóptico de doble entrada, con corchetes, etcétera, mapa de ideas, mapa conceptual, reportes de lecturas, entre otros y un trabajo final de investigacion.

Mi nombre es Alam Javier Pérez Camacho actualmente estudio en el centro regional de educación normal, en la licenciatura de educación primaria, aunque la verdad al principio no me gustaba mucho ahorita estoy empezando a acoplarme me está gustando mucho, antes de entrar a la normal estudie técnico en informática en cocula.Nací el 19 de febrero de 1990, hoy jueves que hice este trabajo es mi cumpleaños, tengo 19 años, naci en cocula aunque vivo en un pequeño pueblo que se llama Crucero de Santa maría, soy signo piscis y me gusta mucho jugar futbol, escuchar música de banda y bailar. En mi casa vivimos 9 personas, que somos mis papas, mi abuela, mis 3 hermano, mi cuñada, mi sobrina y yo quien soy el tercero de 4 hombres. Mis papas son maestros y les falta muy poco para jubilarse.A mí me gusta cualquier tipo de comida que se hecha por mi abuela, ya que ella es una gran cocinera y siempre nos atiende muy bien. Yo siempre eh sido muy estudioso y eh sido muy buen alumno, aunque desde que entre a la normal eh cambiado mucho, de mi carácter ni que decir, soy un poco inquieto y de carácter fuerte, un poco enojón, pero soy un buen amigo.las matemáticas siempre me gustaron y me ha ido muy bien en esas materias, algo que nunca me ha gustado pero va a ser muy necesario para la carrera que estoy desempeñando, que es leer ya que nunca me ha gustado porque desde niño mis papas nunca me lo inculcaron, cosa que les agradezco mucho.Mis expectativas para esta materia son muy buenas ya que espero mediante esta materia mejorar mi escritura, mi expresión oral y mi capacidad de saber escuchar ya que hay veces que uno no respeta cuando alguien más está hablando y es algo que espero pueda mejorar con esta materia, además de que espero que no sea una clase aburrida y que no trabajemos tanto para poder trabajar mejor. Además espero que mediante esta materia mejore la relación alumno-maestro y alumno-alumno ya que es muy importante para poder trabajar de una mejor forma.