Rúbrica de Evaluación

EL propósito que se tenía para la actividad ese día no se pudo llevar acabo hasta el día 5 de junio, en donde se buscaba que los alumnos comprendieran instrucciones escritas, además realizaran el dibujo de un mapa con los elementos que se les marco, realizare una rubrica de evaluación considerando a los niños con el nivel de experto, avanzado, intermedio y aprendiz tomando en cuenta la comprensión de los alumnos y la realización del dibujo.

Experto
En este lugar se puso a Elizabeth era la alumna que siempre participaba en todas las actividades, realizaba primero sus trabajos y los hacía de manera correcta, en la actividad de ese día en donde debían comprender las instrucciones que en escrito yo les había entregado fue la única alumna que las entendió y que pudo contestar bien la actividad. Además que al momento de hacer el dibujo lo hizo muy bonito, con todos los elementos que se le pidió y además de que el dibujo está bien coloreado y esos fueron unos de los aspectos que se iban a calificar , aparte al momento de hacer la socialización de los trabajos siempre participaba.
Avanzado
Aquí coloque a Ángel era un alumno que estaba callado siempre y no participaba mucho, pero siempre terminaba rápido las actividades, correctamente y con una letra legible, durante esta actividad trabajo bien y no hacia relajo, aunque cuando le pedí que no diera a conocer su trabajo no lo quiso hacer, cumplió muy bien con el propósito pero su falta de participación le hizo bajar su calificación.

Intermedio

En este lugar puse a Jonathan quien al realizar la actividad se negó a trabajar porque no tenía ganas y comenzó a hacer mucho relajo, y cuando me di cuenta que no estaba trabajando le pedí que se pusiera a trabajar porque si no se quedaría sin recreo, así fue la forma que comenzó a trabajar, además la actividad la realizo de manera incorrecta porque la hizo solo para terminar sin entender la actividad, también cuando se le pidió que socializara sus respuestas prefirió no hacerlo.

Aprendiz
En este lugar coloque a Octavio quien durante toda la semana no trabajaba nada y solo estaba haciendo relajo, además solo quería estar peleando con sus compañeros. Durante la actividad de ese día no quería trabajar porque no le gustaba la actividad, además decía que ya no iba a trabajar, si de todos modos ya estaba reprobado, aunque después si respondió la actividad lo hizo de manera incorrecta para poder salir al recreo, eso paso con él durante toda la semana.

crucigrama

Horizontal
1- Se le conoce así al lugar donde los alumnos van a estudiar de lunes a viernes.
2- Actividades que se llevaron acabo los días 25, 26 y 27 de marzo del 2009.
3- Es la actividad por la cual el maestro se da cuenta de que tanto aprendieron los alumnos sobre lo visto en la clase.
4- Es la persona a la que se le imparten conocimientos en la escuela primaria.
5- Es el área de trabajo dentro de la escuela, donde se desarrolla la clase.
6- Es el trabajo que el maestro debe obtener después de realizar una actividad.
7- Actividad que el maestro utiliza para hacer la confrontación de los resultados.
8- Actividad utilizada para que los alumnos den a conocer un tema a otras personas.
9- Actividades mediante la cual las personas mejoran su forma de escribir.
10- Se le conoce así a lo que se espera que el niño aprenda dentro de una planeación de clases.

Vertical
1- Es uno de los niveles básicos de educación, que es obligatorio estudiar.
2- Es conocido como la persona encargada de impartir los conocimientos a los alumnos dentro del aula.
3- se llevaron acabo de los días 1 al 5 de junio de 2009.
4- es un componente de la planeación que se pretende trabajar.
5- actividad propia del alumno o del maestro
6- por medio de esta actividad se pretende que los alumnos mejoren su fluidez y expresión.
7- conjunto de acciones que se llevan acabo para lograr un determinado fin.
8- forma en que el alumno exterioriza a los demás lo que siente o piensa.
9- consiste en desarrollar las ideas de un tema, frente a un público para tratar de informarlo o convencerlo.
10- Por medio de esto el alumno puede entender mejor la clase..

Planeación didáctica
Maestra de base: María Angélica Chávez Covarrubias
Maestro de Apoyo: Alam Javier Pérez Camacho
Nombre de la escuela: Juan Escutia Clave: 14DPR37980
Turno: Vespertino Grado: 2do. “A” fecha: 3 de junio de 2009
Asignatura: español Tiempo: 1:30
Lección: #33 “tres piratas y un perico”
Contenido de Aprendizaje:
El mapa y las instrucciones.
Propósito:
Que los alumnos comprendan instrucciones escritas y realicen un mapa.
Componentes de la lengua:
Escritura y expresión oral.
Situación comunicativa:
Hacer preguntas a los alumnos como, ¿saben para que se utiliza un mapa?, ¿conocen algún mapa?, ¿Para que utilizaban los piratas los mapas?, entre otras.
Actividades:
Ø Organizar seis equipos de cuatro alumnos mediante la dinámica de “enanos y gigantes”
Ø En equipo contestaran la página 165 del libro de actividades, en donde los alumnos deben escribir las instrucciones que se deben seguir para llegar al tesoro de los piratas.
Ø Los equipos socializaran sus respuestas a todo el grupo.
Ø El maestro entregara unas instrucciones a los equipos con las cuales encontraran un tesoro que el maestro había escondido antes.
Ø Los alumnos buscaran el tesoro, el equipo que lo encuentre, explicara al grupo como utilizaron las instrucciones.
Ø Los alumnos de manera individual dibujaran un mapa de un tesoro, como si ellos mismos fueran los piratas que escondían el tesoro.
Recursos para el aprendizaje:
Ø Instrucciones
Ø Hojas blancas
Referente bibliográfico:
Ø Libro de actividades del alumno
Ø Libro para el maestro
Ø Avance programático
Evidencias:
Ø Dibujos de los mapas

Modificaciones de mi planeaciones

como los alumnos eran muy inquietos y hacian mucho desorden, se tuvo que omitir la actividad de socializacion, porque cuando un equipo iba a participar los alumnos no guardaban silencio, por eso mismo agregue hacer la revision de esa actividad todo el grupo junto conmigo para ver si habia hecho la actividad de una manera correcta.